又要到高考。不少学校已经进入倒计时状态。据笔者了解，在一些农村地区的中学，老师还不断用跳出农门来激励学生，只争朝夕复习迎考。高三教室黑板上的“离高考还有XX天”，预示着“离跳出农门还有XX天”。

 　　在我国农村地区，鼓励学生考大学，这是惯常的话语，与之类似的，还有——“为争口气上大学”，自己家一直在乡里抬不起头，或者同村某个家庭考出了大学生，自己一定要挣口气为家庭赢得面子，光宗耀祖；“为家庭未来上大学”，家庭负担沉重，希望能考上好大学，未来找个好工作，回报家庭；“为有出息而上大学”，在农村，除上大学外，大多高中毕业生会选择到外地打工，跟随他们的身份，就是“农民工”，上大学对农村孩子来说，将获得“大学生”的身份，如此等等。

 　　这些话语，曾经在很长一段时间，激励过来自农村的高中毕业生，在高中阶段努力拼搏，以改变自己以及家庭的命运。但是，随着高等教育的发展，以上的观点，在现实中受到强烈的冲击。

 　　拿“为跳出农门上大学”来说，今天，从农村到城市，已经不是农村孩子单一的成长路径。考上大学，再回农村工作，担任教师、担任村官，从事农村建设，越来越普遍，而且，随着大学生规模的持续扩大，大学毕业生到基层、到农村就业，将成为十分重要的就业去向。如果还坚持“跳出农门上大学”的观点，那么，就有可能接受不了上完大学，再回农村工作的事实，同时，也缩小了自己的择业空间和事业舞台。

 　　再拿“为争口气上大学”来说，在这样的观念影响下，上大学不是成为自己的需要，而成为为别人而上大学，给自己增添很大的压力，而且也影响正常的上大学选择，比如特别在乎大学的层次、类型，而不管这样的大学是否适合自己，有的学生甚至多年复读，非某名校不读；特别在乎就业的单位，是否很“有面子”，由此把一些可能影响“面子”的工作排除在外。

 　　再拿为获得大学生身份而上大学来说，这首先将导致部分农村孩子进入大学之后放弃努力，认为自己已经实现改变身份的目标；其次将导致部分农村孩子进入大学之后感觉十分失落，因为他们觉得自己的“身份”依旧没得到改变，没得到认同；还将导致部分农村孩子在择业中，面临“身份优势”的丧失，而无所适从。

 　　南方人物周刊最近一期报道的河北女大学生自杀，反映的就是上述观念对大学生成长造成的严重影响。这位女生在日记中明确表达对上上学的后悔：“爱面子、虚荣还可以摧毁一个人，而我就是这样一个失败的人，直到今天才发现原来自己的选择是多么的错误，明知道家里贫穷得叮当响，只要不欠债就OK了，自己不说打工挣钱，却偏偏选择上学，就为了自己将来能生活得好点，为了让别人高看咱，家里负债累累依然坚持上学，要知道这一切都是建立在父母的痛苦之上，为了我们，父母省吃俭用，连件像样的衣服都没有……”

　　在精英教育阶段，高等教育确实具有某种光环，令人羡慕，大学生的就业前景也比较乐观，没有严峻的压力，但是，随着高等教育大众化时代的到来，社会仍旧沿用精英教育价值观念来评价大学生，教育培养学生，其结果必然是受教育者对接受高等教育寄予过高的期望。

 　　我国高等教育毛入学率早在2002年即达到15％，越过国际公认的大众化标准，但直到今天，人们对高等教育仍旧存在不切实际的“幻想”。当然，之所以有这种“幻想”，还在于高等教育承载了诸多非教育的功能，比如，户籍转变（农转非）、社会福利保障、入职门槛（学历用人标准），等等。要让受教育者对高等教育有合理的期待，首先需要通过户籍改革、社会福利保障改革、用人制度改革让高等教育剥离非教育功能，成为一个人提高能力与素质的教育机构，而非赋予某个人某种身份、某种地位的“学店”，而与此同时，还在于受教育者教育观念的调整。

 　　从2009年起，每年将有超过600万的大学毕业生毕业，在如此就业形势下，那种以为自己考上一所大学，就顺理成章有好工作的想法，已经完全过时。对于农村孩子来说，带着跳出农门、赢得面子、转变身份的观念上大学，会在现实的教育与就业中遭遇挫折。上大学的观念，应转变为通过上大学，获得更强的劳动能力，而不是一个身份，一纸文凭。一所学校能给受教育者怎样的能力与素质，而不是给怎样的学历；通过接受大学教育，能获得怎样的能力与素质提高，而不是光鲜的外在和面子，应成为每个高中毕业生选择大学最为重要的考虑因素。这才是理性的上大学观。