初为人师，领导就安排我带班，比学生大不了几岁的我，竟然当上了高一、6班的班主任，还担负着三个班每天4，5节的教学任务。面对新工作的压力，我曾经一度的茫然、困惑、不知所措。伴随着探索与追求，辛勤与付出，我跌跌撞撞、步履蹒跚地走过了为师路上的第一个学年。蓦然回首，收获颇丰，感悟多多。
    ──细心观察，潜心学习
    　理论与实践总是有距离的，角色的转变必然是有过程的，对于我，刚刚步出校门入师门，虽然有众多的不适，但我相信勤能补拙，学能长进。因此，我虚心地向老教师学习，多问、多听、多思考，注重从他们的一言一行、一举一动中汲取精华，充实、完善和提高自己。人家组织班会我去“偷看”，人家召开家长会我去“偷听”，人家讲课我去“偷学”。同时，注重用心思考，认真准备。第一次班会我精心设计了几个夜晚，第一次家长会我足足准备了几千字的发言提纲，第一次公开课我熬过了多少个不眠之夜。虽然我多付出很多很多，但当我面对领导和老教师赞许的目光、家长的理解与学生的共鸣时，我感到这一切都是值得的。
    ──设计三项活动，培养团队意识
  　  开学之初，我精心设计了三项活动。一是自我介绍。给每名同学一分钟时间，介绍个人自然情况及爱好、特长、愿望和喜欢的格言，给学生自我表现的机会。二是设立值周班长。同学们自由竞争，轮流担任，培养学生的参与意识、竞争意识、挑战意识，给他们张显个性、展示才华、发挥特长的机会。三是确定班歌。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜……”，《相亲相爱的一家人》班歌把大家的心连在了一起，营造了浓浓亲情。
    ──注重与学生的沟通，增进情感交流
    　没有交流，就没有教育，就没有感觉。走进学生，了解学生，和每一名学生成为朋友，让他尊重、理解、喜欢老师，产生归属感，这是当好老师的先决条件。据此，我安排了三项活动：给每个同学一封公开信─详细介绍学校情况，提出希望与要求；要求每名同学每月写一篇总结┈了解学生的所作、所为、所想，开设师生之间沟通的渠道；给予生日祝福─我把全班学生的生日记在台历上，凡是有同学过生日，我都会送去一份祝福。
    ──突出人性化管理，把思想教育寓于经常性管理之中
  　  现在的学生大多接受了早期教育，明白道理，自尊心强，直接的批评换回来的往往是感情的抵触和思想的叛逆。充分利用各种形式、各种机会潜移默化进行思想教育，就有可能避免单调重复的批评说教而引发学生的反感与对立，往往会取得事半功倍的效果。带班时，我力求走近学生，关爱学生。我利用课间时间和学生一起游戏、谈笑，利用午休时间和学生交流思想，了解情况，利用放学后的时间和学生谈心，消除心理障碍。学生病了，我组织同学去看望，送作业，送鲜花。当我们班的陈思思同学因交通事故入院时，我号召全班同学每人折一只纸鹤并写上自己的祝福，带着同学们的祝福很快康复的她又快乐的回到集体中。同学之间闹矛盾了，我会静下心来了解情况，耐心开导，然后把事情交给学生自己处理，这样往往会产生意想不到的效果。
    　我和学生之间，有三个共同：共同感受——感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享——分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长——不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。
    ──注重表扬与鼓励，激发学生内在的学习热情与动力
    　每个学生都有闪光点，都希望得到别人的肯定和赞扬。因此，我在全班开展了“我们心中的×××”活动，让每位同学写出周围同学身上的优点，然后我整理在日记本上，作为新年礼物送给学生，使学生倍感温馨之余，增添了几分自信。另外，我们班还开展了评选“学习标兵”“守纪标兵”“劳动标兵”“最爱思考的人”“最爱提问题的人”等活动，表彰在某一方面优秀或突出的同学，使每个人的优点或长处得到肯定，做到最好。军训的时候，在学校组织的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。
    　当班主任很累，很苦，很操心，有的时候还会很心烦，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的帮助下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打来电话告诉我，孩子变了，变的懂事听话了，当我面对“市三好班级”“行为规范先进班”“文体标兵班”……的荣誉时，那快乐是从心里往外涌的。