“帮外婆端菜”，"帮妈妈洗衣"，“我第一次为妈妈洗脚”，以“感恩”为主题，把亲身经历的感人故事记下来，通过开展记录感人的100个瞬间活动，让"每个学生养成孝敬长辈的美德"，这是本市栅堰小学学生们寒假里的一项特殊的“寒假作业”，是该校美德教育的一部分。读了3月13日晚报这则孝敬长辈的美德教育新闻令人欣慰。
      看到这则新闻，让我立刻想起在中央电视台播放的那则公益广告：孩子看到忙碌一天的妈妈给外婆洗脚，于是，也打盆热水给妈妈洗脚，广告在妈妈幸福的微笑中结束。曾经有人在网上将这则广告列为当年“十大感人广告”。这则广告表现出的亲情和孝心打动了很多人，爱的表达方式竟然这样简单！
     俗话说：“百善孝为先”，然而，在实际生活中，这种打动我们孝心的表达并不多。现代社会孝心教育的缺位越来越严重，社会发展的快节奏，让人们更多追求对知识的学习、对技能的掌握，追逐更多的物质和财富，主动对传统孝德的学习和了解少之又少。加上现在的家长大多“往下疼不往上疼”，一切教育围绕独生子女的成才为目标，不知不觉中，对父母的孝心让位于对子女的爱心。例如3月13日晚报同样报道一些老人自己没医保，子女没孝心，危病重老人频频被“扔”在医院的事例，子女对老人的孝心被稀释，被淡薄。
　　其实，孝心的传承和培养，往往要靠耳濡目染和长辈训诫，尤其是长辈行为来感化，一个对自己父母不孝敬的人，到老的时候能获得子女的孝敬吗？就像中央电视台的那则广告一样，先是妈妈感化了小朋友，然后才有小朋友给妈妈洗脚的感人一幕。因此，孝心的培养必须经由某些情境、形式或途径来养成，从这个角度来说，栅堰小学学生们寒假里的一项特殊的“寒假作业”，孝敬长辈的美德教育，小朋友给妈妈洗一次脚，帮妈妈洗一次衣，把亲身经历的感人故事记下来，用这种方式表达孝心，是令人欣慰，值得倡导的。
    但笔者又把话又说回来，这种孝敬长辈的美德教育需要的是传承和延续，不是作秀。小朋友给妈妈洗一次脚，到底让他们感知到多少孝，如果这种孝心教育不能再拓展、再延伸、再感化，他们很快就会遗忘。这倒给年轻的家长提出一个新课题：如何让孩子的孝心延续下去？我看，不如年轻的家长先做个表率，也给年迈的父母洗洗脚，这样，不仅将孝心传达给了父母，也将孝道传承给了子女，这样比仅仅是让小学生“我为妈妈洗脚”的说教效果要好得多。