“爱是我们共同的语言！”为进一步传承好这种“爱”的文化，市特殊教育学校紧紧围绕“团结和谐干在实处、科学发展走在前列”的要求，组织开展了“新一轮德育导师结对仪式”，不断充实“树新形象、创新业绩”主题实践活动内容，努力深化“爱心教育”的内涵，以特有的形式创建特教的育人品牌。
    5月11日，该校全体师生集中在多功能饭厅，认真严肃地参加了“嘉兴市特殊教育学校新一轮德育导师结对仪式”。这是在“一员双岗”党员结对学生基础上的一个发展和延伸，更是“全员、全程、全社会”德育的一次再尝试，是学校以多层次导师结对的形式推进“树新形象、创新业绩”实践活动的一种创举。

                                      导师双结对 共育和谐人
   
    “今年的结对仪式怎么有老师之间的结对……”“主席台上坐着的陌生人还和我班的老师结对合影呢！”学校开展的新一轮德育导师结对仪式引起了学生们的议论。特教学校2007年度的导师结对分两个层面同时推进，一是学校聘请校内外的德育名师及教育专家担任高级导师，结对了学校的班级导师，指导班级群体和学生个体的教育引导工作，二是学校导师和德困学生的结对帮扶，侧重于学生的个别引导和行为纠偏。为进一步营造和谐的校园文化和生活环境，学校在今年扩展了结对范围和人数，将德育导师由党员和部分班主任扩大到全体党员和班主任，又增加了其他的任科教师，人数从11名教师结对19名学生发展到31名教师结对31名学生，使“三全”德育的模式在特殊教育中全面施行，努力帮助残疾青少年具有和谐的人格。

                                      助人中自助 互助中提升
   
    “今天你帮谁？”这是特教学校学生中流行的一句问候语；“今年你结对帮扶哪个学生？”这又是特教学校老师常引以为荣的询问。为树立良好的师表形象，学校全面贯彻落实“作风建设年”的有关精神，确立了“传承爱心”的教育实践主题，在师生中开展了“大帮小、好帮差、强帮弱”的结对帮困活动，将学生的助人与自助作为营造良性循环德育的重要措施，为此开展了“美德竞赛”活动，大力张扬“博爱、人道、奉献”的红十字精神，让学生学会助人，并达到习惯助人。而作为得到帮助的学生学会理解别人的关爱，尝试以同样的爱心行为回报他人，进一步提高自身的思想素质，提升人格品位。

                                 重视师生互动 提高“三进”实效

    “你叫什么名字？今年几岁了？读几年级……”在德育导师结对互动环节，导师耐心地与结对学生进行了现场见面后的首次交流。为使本次结对活动产生更好的效果，学校在仪式前作了充分的准备，采用部分双向选择的办法进行导师结对，首先由班主任推荐需要结对帮助的班级学生名单，之后学校让全体被推荐的学生自选德育导师并形成初步的师生结对，最后是让拥有多名学生的导师进行单项选择，落选的学生再次选择还没结对的老师。这种结对的策略暗含了竞争的意识，也起到了隐性激励的作用，使师生互动的现实作用更加明显。本次结对以后，学校将强调进教室、进宿舍、进家庭的“三进”教育，并以“心理咨询”方式让老师走进学生的心理、头脑和意识，让关怀无处不在，呈现帮助的无微不至，努力提高教育成效。